Inicia una tramesa Dóna't d'alta com a revisor

Llegir: La cognició expressiva com a experiència de relació de l’art i la ciència a l’educació preun...

Baixar

A- A+
Alt. Display

Miscellany

La cognició expressiva com a experiència de relació de l’art i la ciència a l’educació preuniversitària

Authors:

Martin Caeiro Rodríguez ,

UNIR-Universidad Internacional de La Rioja, ES
About Martin
Doctor en Bellas Artes (Universidad de Vigo, 2008) y coeditor de La cultura transversal: colaboraciones entre arte, ciencia y tecnología
(Universidad de Vigo, 2010). Ha publicado diversos artículos como: «El aborigen y sus imágenes» (Revista Latinoamericana de Filosofía, Política y Humanidades Araucaria, 2009); «Exponer lo imaginal: reproducir y representar» (Revista Arte, Individuo y Sociedad, Universidad Complutense de Madrid, 2009); «Tecnopatías de la educación artística:
reflexiones en torno a la enseñanza y aprendizaje digital del arte» (Biblioteca Online, UNIR, 2015) y «Aprendizaje Basado en la Creación y Educación Artística: proyectos de aula entre la metacognición y la metaemoción» (Revista Arte, Individuo y Sociedad, Universidad Complutense de Madrid, 2018). Actualmente es Director del Departamento de Didáctica de las Artes Plásticas y Visuales en la Facultad de Educación y Director del Grupo de Investigación «Artes Plásticas, Culturas Visuales y Educación (TESERTACTO)» de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
X close

Antonia María Muñiz de la Arena

UNIR-Universidad Internacional de La Rioja, ES
About Antonia
Doctora en Bellas artes (Universidad Complutense de Madrid). Ha realizado
numerosas exposiciones individuales y colectivas, nacionales e internacionales, organizadas por instituciones de reconocido prestigio (MAEC, AECID, Instituto Cervantes, bienales, museos, Ferias-ARCO, Indian Art Fair, Kunstköln, Estampa). Ha sido comisaria en organismos institucionales de reconocido prestigio (MAEC, AECID, Dirección General
de Relaciones Culturales y Científicas) en bienales y museos internacionales.
Ha realizado diversas experiencias en formación de profesorado (infantil / primaria / secundaria) en centros de formación e innovación de la Comunidad de Madrid y en proyectos educativos internacionales de innovación con la subdirección general de evaluación y análisis y la OCDE / CERI (Centre for Educational Research and Innovation).
Actualmente es profesora del Departamento de Didáctica de las Artes Plásticas y Visuales en la Facultad de Educación y forma parte del Grupo de Investigación «Artes Plásticas, Culturas Visuales y Educación (TESERTACTO)» de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).n
X close

Resum

L’epistemologia visual estudia aquelles imatges que són vehicle de coneixement, tant en l’art com en la ciència. No obstant això, també hi ha un pensament i coneixement plàstic, que se significa per mitjà d’objectes diversos, del qual podem gaudir i experimentar en exposicions i museus de ciència o d’art, i que es practica tant en contextos científics com artístics. El nostre recorregut per la cognició expressiva (visual i plàstica) identifica, des d’una metodologia descriptiva i comprensiva, les possibilitats que regeixen aquest mode de conèixer i pensar per mitjà d’imatges i objectes, en els quals es produeix l’«episteme» o allò que Jean Piaget va identificar com a «representació cognoscitiva», la qual va exemplificar amb casos paradigmàtics d’autors i disciplines diverses, tant en l’art com en la ciència. De l’anàlisi d’imatges i objectes es dedueix que existeixen pràctiques i projectes, les accions dels quals articulen cognició i expressió, tot connectant la comprensió científica i les pràctiques inherents als processos de creació artística. A partir de la revisió teòrica i visual, se significa l’oportunitat d’introduir en el context educatiu preuniversitari espais d’aprenentatge que siguin alhora cognitius i expressius. Aquestes accions educatives permetran els discents d’adquirir de forma progressiva consciència que la creació d’imatges o d’objectes, des d’un procés de cognició expressiva, pot portar a una millor comprensió de fenòmens tan complexos com la relativitat, una neurona o l’ADN, o de conceptes tan abstractes com la dimensió del temps.

How to Cite: Caeiro Rodríguez, M. and Muñiz de la Arena, A.M., 2019. La cognició expressiva com a experiència de relació de l’art i la ciència a l’educació preuniversitària. Artnodes, (24). DOI: http://doi.org/10.7238/a.v0i24.3259
32
Visites
Altmetric
Publicat a 11 Jul 2019.
Revisat

Baixades

  • PDF (ES)

    comments powered by Disqus